Peter Rahn's Übergang zur Erwerbstätigkeit: Bewältigungsstrategien PDF

By Peter Rahn

ISBN-10: 3322833879

ISBN-13: 9783322833877

ISBN-10: 3531144049

ISBN-13: 9783531144047

Jugendliche, die am Übergang von der Schule in die Berufsausbildung erstmalig gescheitert sind, stehen vor einer doppelten Bewältigungsaufgabe. Sie müssen Kompetenzen entfalten, mit denen sie einerseits das Ziel beruflicher Integration intensiv verfolgen und andererseits gesellschaftliche Teilhabe auch in Zeiten der Ausbildungs- und Erwerbslosigkeit herstellen können. Diese those wird vor dem Hintergrund des Stellenwerts beruflicher Arbeit im Sozialisationsprozess benachteiligter Jugendlicher analysiert und empirisch im kaufmännischen Berufsvorbereitungsjahr untersucht. Die Ergebnisse zeigen ein differenziertes Bild der Bewältigungsstrategien der SchülerInnen. Fünf Typen des Bewältigens zwischen Anpassung und Wagemut werden skizziert und aus sozialpädagogischem Blickwinkel hinsichtlich der Unterstützung benachteiligter Jugendlicher im Berufsvorbereitungsjahr diskutiert.

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Kap. 3) keine UnterstUtzung fUr die Padagoglnnen, sondem konstatieren die Berufsschule als falschen Ort fUr Jugendliche ohne Lehrstelle und fordem die Gewinnung von Betrieben mit sonderpadagogischen Impetus, die Lehrausbildung als Motivation fUr die Jugendlichen und die Betreuung durch Sozialarbeiterinnen zwischen Lemort und Lebensbereich. Allerdings zeigt Walter Wenzel (1994) in einer kritischen Auseinandersetzung die Mangel der Untersuchung und fehlenden Bezug der Schlussfolgerung zu Empirie und Theorie auf.

Mit LernstOrungen werden groBere Probleme bezeiehnet, die entweder Teilbereiehe wie die Lese-Rechtschreib-Schwache oder das Lernen begleitende Bereiehe wie Konzentrationsschwachen betreffen, und die durch allgemein- oder rehabilitationspadagogische MaBnahmen verbessert werden konnen. Unter Lernbehinderung dagegen wird die dauerhafte Beeintrachtigung des Lernens verstanden, deren Ursachen in sich gegenseitig beeinflussenden sozialen und biologischen Voraussetzungen gesehen werden. B. B. ). Die AutorInnen weisen jedoch darauf hin, dass diese Beeintrachtigungen selten isoliert voneinander auftreten.

Dadurch erfahren, dass sie nach ihrer AbschlussprUfung einen hauptschuladaquaten Abschluss, und nieht den Hauptschulabschluss zugesprochen bekommen. SchlieBlich weist Josef RUtzel (1995: 111) darauf hin, dass nieht nur der Begriff Benachteiligung, sondem auch Begriffe wie Ungelemte, JungarbeiterInnen, BVJ oder Ausbildungsunreife Stigmatisierung befordem. ). Stigmatisierung wird dadurch gefordert, dass herausgestellt wird, dass die Jugendlichen nieht den Normalitatserwartungen entsprochen haben, nicht auf Anhieb einen Ausbildungsplatz gefunden haben und sich in die Warteschleife begeben mussten.

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Übergang zur Erwerbstätigkeit: Bewältigungsstrategien Jugendlicher in benachteiligten Lebenslagen by Peter Rahn


by Brian
4.4

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