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By Jean Leclerc

ISBN-10: 1441600841

ISBN-13: 9781441600844

ISBN-10: 2760509168

ISBN-13: 9782760509160

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C’est dire autrement que l’évaluation est loin d’être systématique, quand elle n’est pas tout simplement laissée au hasard. Certains pensent que l’acharnement mis à évaluer le système « du dehors » proviendrait, en grande partie, de l’hésitation qui prévaut « du dedans » à examiner systématiquement son propre fonctionnement et son propre cheminement. Par ailleurs, lorsqu’elle se fait, l’évaluation en provenance de l’extérieur est généralement sommaire et sans rigueur, tout en 9. Expression extraite de l’entrevue accordée au Conseil par M.

Bref, « s’il n’est pas de succès qui se mérite s’il n’est construit sur l’excellence », la réponse à ce grand défi réside dans « l’art de mobiliser les ressources humaines », c’est-à-dire de se doter d’institutions fonctionnant comme un convoi de 150 locomotives plutôt que comme une locomotive suivie de 149 wagons. Or, pour atteindre un tel objectif, le Québec doit trouver les moyens de faire face à la nouvelle réalité. Encore plus que du talent, de l’intelligence, voire du génie, l’excellence naîtra de l’effort et de la synergie de l’ensemble des partenaires.

L’ouverture au partenariat externe, c’est-à-dire à une concertation plus soutenue avec les intervenants extérieurs au monde scolaire, s’est également développée, tant à l’enseignement obligatoire qu’à l’enseignement supérieur. Au secondaire comme au collégial, les observateurs estiment qu’il y a un meilleur arrimage entre l’école et la société et un plus grand enracinement dans le milieu. Les collèges, par exemple, sont de plus en plus partie prenante du développement régional, notamment grâce aux centres spécialisés et aux centres de formation et de service aux entreprises.

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by Jason
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